在中高考竞争日益激烈的当下，不少学生埋头苦学却成绩平平，而部分学生通过科学方法实现成绩飞跃。近日，教育方法研究专家孙树波博士在接受专访时指出，模考实战是检验学习成果、暴露短板的关键，但多数学生和家长对其存在严重认知误区，甚至扼杀孩子潜力。
孙树波博士强调，模考的核心价值是“发现问题”，而非“预测成绩”。许多家长将模考成绩与正式考试结果简单关联，因孩子某次模考失利过度焦虑，导致孩子压力增大、发挥失常。他举例，一名高三学生连续三次模考数学成绩徘徊在及格线附近，家长认为孩子学不好数学，然而该生通过《考霸是如何炼成的》中的“模考七步分析法”，最终高考数学取得138分。关键在于通过模考找出知识漏洞、思维误区和应试习惯问题并修补。
孙树波博士还指出模考存在两大误区。一是过早或过晚开启模考，部分家长让孩子过早刷真题，导致孩子信心受挫；另一些家长临近考试才进行模考，来不及补救问题。二是把模考当成“任务”而非“工具”，许多学生敷衍对待，不分析试卷、不总结错题。这两大误区带来三大危害，包括虚假安全感与挫败感、忽视考场应变能力训练、错失补短板黄金期。曾有考生因使用劣质模拟卷自我怀疑，还有复读生因模考后不复盘高考失利。
展开剩余30%为解决这些问题，孙树波博士在《考霸是如何炼成的》中详细阐述了“模考七步法”。具体为严格模拟、符号标记、题眼突破、绝不留白、红笔纠错、深度归因、录音复盘。他特别强调录音复盘能强化思维矫正。山东考生小张通过“题眼标记法”和“错题录音复盘”，高考理科综合实现零失误；河南考生小李通过“符号标记法”和“优先级答题策略”，高考数学不仅答完试卷，还取得个人最佳成绩。
此外，科学模考不仅能提分，还能训练时间分配与应急应变能力、暴露思维偏差与知识盲区、强化考试节奏与临场发挥稳定性、通过“丢分痛感”激发重视。孙树波博士表示，每次模考都是对学习方法和考试技巧的检验。
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